Hjärtligt välkomna till den här sidan som handlar om pedagogiken Frisk-förflyttning®. Den ska bidra till att göra tyst kunskap synlig så att människors förmåga kan tas till vara i vården. Det gäller både patientens och personalens. Det kan tyckas enkelt och självklart att förmedla hur man ställer sig upp, men det visar en komplexitet som kräver särskild kunskap. Jag har uppmärksammat hur jag spontant rör mig som frisk i olika situationer, delat upp rörelsen, satt ord på det jag gör, jämfört rörelser, observerat och målat dem. Jag har blivit varse vad förmåga och tillit innebär när jag hoppat iland från segelbåten och tagit mig från klippa till klippa.

Jag heter Kristina Kindblom är sjukgymnast och har utvecklat pedagogiken ”Frisk-förflyttning”, på engelska ”Natural Mobility”. På 70-talet under sjukgymnastutbildningens praktikår blev jag inspirerad av personer med funktionsnedsättning och kollegor och intresset för människors förmåga utvecklades. Det första steget var att tillåta delaktighet, senare  självständighet i smått och stort, därefter tog processen av tillvägagångssätt och pedagogik fart.

Pedagogiken  synliggör tyst kunskap i vården när det gäller spontana rörelser, kommunikationssätt  och människans försvarssystem i form av rädsla.  Med erfarenheten att ha fått studera i Tyskland,  undervisa i Spanien, Kanada och Schweiz och arbeta i Indien visade sig just den här tysta kunskapen vara global. Pedagogiken utgår från förmåga. Tillvägagångssättet är att utföra rörelser bli medveten om, få känsla av och kraften som krävs för utförandet. Att kunna beskriva den tysta kunskapen är att ”bli varse rörelsen, rädslans påverkan, kroppsspråkets innebörd och ordens betydelse” vid förflyttning. Det ger en grundläggande bas i vårdens möten.

Darwin synliggjorde tyst kunskap när det gäller djurens känslor och Hans Rosling när det gäller fattigdom. Det är en spännande resa att göra rörelsernas och kommunikationens tysta kunskap synlig. Jag önskar och hoppas att detta kan ge  inspiration som en resurs i vården!